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Abstract

Questo documento esplora i modi in cui le nuove tecnologie dell'informazione, come i geobrowser e le piattaforme VR, possono migliorare la consapevolezza degli studenti sui problemi di sostenibilità. Questi mezzi forniscono esperienze realistiche e opportunità di interazione nelle classi di geografia molto più facili che in passato, in modo che possano essere utilizzati per guidare gli studenti a viaggiare attraverso il tempo e lo spazio per comprendere meglio la complessità del mondo. Partendo da una panoramica di alcune questioni educative attuali riguardanti la geografia, si passa ad esaminare come le nuove tecnologie e gli strumenti immersivi possono essere utilizzati per aiutare a praticare alcune abilità geografiche, in particolare quelle coinvolte nell'attività di osservazione. L'ultima parte del documento si concentra anche su quali vantaggi e svantaggi possono essere causati quando queste tecnologie vengono portate in classe. Sebbene sia stato ampiamente esaminato come le mappe digitali e i viaggi virtuali possano migliorare il senso del concetto spaziale in geografia e quanto realisticamente questi possano simulare un'esperienza di viaggio sul campo, il presente lavoro mira a scoprire le potenzialità di questi strumenti che danno un'esperienza reale svolta in una scuola secondaria durante il 2020.  Esemplificherà come un ambiente tridimensionale simulato e un tour virtuale potrebbero portare gli studenti ad avere una prospettiva diversa nell'apprendimento delle questioni ambientali, essendo in grado di esplorare e ottenere dati per costruire le proprie conoscenze.