Teaching Geography in France primary schools using everyday objects and the surrounding environment
Abstract
This article proposes an innovative approach to teaching geography in French primary schools, based on the use of everyday objects and artefacts found in pupils’ immediate environment, both inside and outside the classroom. Focusing on spatial objects and features that are often overlooked because of their ubiquity, this method encourages a new perspective on the surrounding environment. It prompts students to engage with fundamental geographical issues and supports the development of geographical reasoning. The central focus of this process is the activation of language resources, together with the use of tools and methods to collect information and communicate effectively. Finally, this approach promotes a deeper understanding of the world and empowers pupils to take an active role in their local environment when needed.References
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